你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

; h6 q$ h+ ]( c* i1 k$ A+ b8 H. T

学员朋友们：

$ l$ I3 D9 {: t 3 v# Y" m" [8 a

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

2 g* L" v: K1 [0 @# T 7 S# }0 z, b1 O' a0 J' v

照例课前点名。

+ A; V( u; L% G

同学们好！（请回答：老师好！）

. L C8 I" ?3 n+ S& ^( F

先讲一讲今天的提问。

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

- i/ Z7 s: c3 x3 Q$ E6 j5 ^# Y

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

) G. q/ Z. g3 U7 d : l5 F6 {. O" |6 [

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

& N- z( v! E$ Q; ? ' E2 Z- H: q+ `9 ]+ H' r! X3 F

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

9 m1 L+ w* [- e3 _! j0 x / ?- T4 m9 T# T$ `( K. v

今晚将讨论以下6个问题。

! f6 a7 L! v6 [7 F5 C

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， B" Z6 q/ ?/ x) {8 m2 h* \到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

0 x# \# x% y/ f2 z. J$ z

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

" F- Y, r' q6 |" v2 x. ~ 9 N1 a3 A n/ I' g2 R3 j

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

" q! j0 ~( Y9 C/ `' h0 z

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

0 U& ~! _; J! `6 {8 J* ?

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

$ D4 _6 P, |$ A& l5 L 2 \. W3 u) \, A6 Q/ ]- @

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

现在，开始讨论

3 E+ F5 q E5 ^4 c

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

请同学们各抒己见。

【配音】上善若水 20:10:32

9 _- B1 A+ b0 K* ?/ y4 @ 8 E( |4 ?% i6 ^

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

: u+ y' P3 m! ?" s) v( J$ M# C

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

0 q3 M: ]/ a# `8 s: y7 }5 x

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

$ `. Q, ^2 Q4 c

【编剧】学号1922 20:14:12

% A4 Q& \& f! j) _ M

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

! l( z. ?4 A$ j8 y$ l( W

 

( s8 w I& Q2 c* ]' l) ?4 @ 8 r- ~! r% B9 R4 i8 i' \5 U

【观众】1958号学员 20:14:15

! I0 {# n+ x- [+ m7 X : g; l- J1 m6 X8 \# M6 X

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

# c$ {$ S' O! G* U: M

【观众】小小 20:16:03

, _+ i4 |% p# v

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

2 S+ |# r: x; g) }

【配音】1925 20:16:18

' n- [1 s7 I9 P + F! w' u0 R( u; w- Q1 T g

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

) G6 m# C# ]1 X) c

 

0 y6 E q. d6 l* k! ?: e3 H

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

9 c% _: Z" T) D3 N + I; s+ l+ K3 r4 b

写发言材料为什么‘没有思路’？

O+ X( a: A8 e$ b9 R % R/ r! C7 O& x+ L$ h

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

$ t6 Q0 S3 {" i9 y6 [ ! {! o5 B1 l+ s$ F

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

! {% _/ k: n, o' u 0 Q8 I; n& ~# v4 ?7 l# ?9 L

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1 e: h! {( g7 F1 ~) p, Q

1.13个制度优势的内容是什么；

2.制度优势与提高治理效能的关系；

+ U) ?# X z( A: C; D / A+ {4 _) W4 D1 b& y# U @

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

2 |6 U' N- m8 R s' b l+ F

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

9 x2 @0 C, W& O" z$ C \ " r4 E5 E; v, y, o) g) E

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

: Q. t! E% a, P. G2 M# q u

 

; |! U0 _" Z: M* c( g( e+ L ! p( Q Z7 e$ I2 q: K6 `5 e4 V

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

/ P& B- o) o( f1 _) J$ L

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

( E8 p% W) [6 J* [5 }

【观众】1913 20:27:20

" o+ Z+ T; u6 L/ t

标题很多时候来自积累

【编剧】1910 20:27:22

! R; m# \6 J( t4 @ ! U+ F) r: ^' y$ |9 ?1 Z7 _8 E% n

还是来源实践

# N/ g# e* k- \1 h3 u- t - C4 w* q/ |/ u& r/ g: P

【编剧】1910 20:27:30

6 I. v- ], ]/ r* d, _& W

留心积累

8 O0 v: _- a7 W8 J

【配音】上善若水 20:27:37

' [. _3 h) c. V4 Y/ G, q / U, b- }" V* f' [) h

实践、学习、思考万能三条

- H* n* Z( a ~8 t* D5 H: O

 

【观众】1930号同学 ! t" n; O! A' K2 b" }20:27:50

7 Q. l: w4 I9 m2 j' G6 w

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

" l2 B- l7 g3 P' G4 E, d3 ]5 ^% g$ ^

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

% V8 \; v) c+ K9 r2 Q! ]4 y 9 D5 x5 L% ~% o" m: v _" U

请同学们讨论。

" J( L' Z$ o. V* p$ m & f3 A! a) Z/ R( h: ?% I

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

. \0 F: p- P) v( M, g+ x! n

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

) b5 k* A( i- G1 ]

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

4 k0 i0 M1 g5 J. v0 [

 

3 e0 U% P4 p) [. o 0 T i9 Q: M, X9 e6 o

【编剧】学号1922 20:35:23

. x9 e: \4 F. A: ]; O3 _) V 5 ^8 ?! Q$ m. {# A; C* m

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

7 b$ c v9 B: @# b( f5 `; ~( K

 

( D* I3 i, B* ?, o

【配音】1909 20:35:27

- N$ x+ `! L! o

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

7 P; N( o, _; q$ z1 m; K4 j" F, Q

【观众】1913 20:35:45

: n$ o$ N$ f2 c

很多时候没有提纲

- f# t; U. N6 }9 D+ y7 O' H

 

+ H i$ V+ v1 j& I7 j0 H; {

【观众】1913 20:36:05

3 C6 h7 E' }$ r0 G( I9 s

需要提炼总结基础上列提纲

: @7 K$ A. t) f3 [$ A

 

i' p- Y" @% X9 x& n7 y

【配音】上善若水 20:36:14

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

: b+ f: a; ?/ m C$ Y + ~: F1 V# x* ]4 e

 

. K4 z8 u8 ?, C: |

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

( O& f9 j6 ~$ }' O5 N- R+ z" Y

领导意图三要素与问题构思法

3 Q3 z; A! E$ V1 E

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

1 r5 w, a9 j& h- i8 G

【配音】上善若水 20:39:51

) h" z" w: }- ] l

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

( G8 a, R% P9 V. I; D8 h $ R |" D/ @ k. r. L% @

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

9 l/ t2 x/ G _- V

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

0 l/ \$ W5 Z6 B' L4 f$ H 8 U1 l" l/ C: M2 P9 o1 w2 P

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

/ r; U" J3 i! s! p3 q

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

0 _2 ?# a% p2 {8 H

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

. v5 ^1 ?9 B* f- ]! ~( g 0 ~ M% p4 o$ K: G+ z

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

+ X+ J+ g- q7 L; ]3 a- d8 ?! c' Q% ^

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

# g" u# v( I, k* k% V. K4 h8 d3 m, X

 

【配音】上善若水 20:44:16

9 u! _9 I. ?+ _2 N* U , {7 g" W: s; R9 x8 R

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

. `0 W# Z9 v5 Q1 |

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

( q% l9 X9 o+ ?2 Y 1 k9 T' d( n7 S' o

【配音】上善若水 20:45:22

$ a% L E* C) k+ N9 j. ]3 _

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

' W K) ]" o) C' K" r

 

6 ~5 F2 A! v5 u& T' ~& b' M

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

8 V a/ D6 w% a0 O1 s2 B

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

! } Y# @) _3 [% z; s$ Q 8 h3 N7 [" _, l" O5 x

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

3 K q F6 t; L/ `* W* j ! N3 f' M( Y- V6 D3 f: ?

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

5 M5 \" l; w/ y' |3 C

请同学们讨论。

4 ?' O, l' E$ B6 @$ e( r+ z 4 _8 f2 K3 w5 _& B; O

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

6 N, w6 ]5 c: T: u, N! v4 r

笔记，剪报纸，

! J: f" {9 }! D& f/ W4 W

【配音】上善若水 20:48:08

4 A: n: I5 G7 u; C& I

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

: l8 t7 K. Q( S) r# E) a & e( G* ^1 s/ y2 X5 l9 ~

【观众】1913 20:48:46

- m X. ]! ~0 M. p) S

重要文件要留档

6 H1 O$ H$ ~" Z) R: m5 G: K

【配音】云归处 20:49:08

; ^6 H$ E0 C! k3 _

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

2 ~5 S* @) Q& S3 X

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
5 k( \! Z9 e9 _* y P8 `

* z( h. C. W. G

; z% Y8 h3 ]! J$ n【管理员】特邀：老耿 20:49:26
7 J- |6 Y9 m0 o. b" M, Q; D纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

) v# V* H% p# N V

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

; |! B E! j" |5 R: j. N( L j2 `2 h/ R; ^0 I

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

* c; z: |8 \7 j l' W # i# C( ~- W F" W

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

" u" v2 r8 L* g, _ ) r) T# t& p7 A

分类方法：

- S# S7 m+ g' b. J7 Q0 _

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

1 f. V# B5 f$ ]/ E$ h2 I# q

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

9 F- z0 H j1 Q1 c3 s; E5 s* T; Y) Z

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

8 l2 c ^7 S, Y& Y y) _" d

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

! ^* s* u0 ^7 Y. l, a 3 p1 y1 u6 ~6 ~

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

( e+ Z8 n7 M/ x8 [6 H. [

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

9 }/ X. s; A9 u$ R

请同学们讨论。

% P2 E* L( W- N5 J7 Q 8 ?; ?- V7 w2 G7 C3 C1 y

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

- {/ u# i5 [4 V9 `% u) D1 [ O- ?: g3 L - W6 q* E6 C2 F3 B& P" G& n$ F

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

# _1 O: A; e$ p: b

 

9 ^/ Z9 u& F* a' c; S/ Z, ?9 I

【编剧】1910 21:01:31

, i8 E( U# t$ ? O3 y% ~

还是做法为王

1 ^/ V2 u6 ?+ ~6 J

【编剧】1910 21:01:56

" ?" j; w8 b I' R y

做法不亮 格式结构词藻来凑

: r! U1 v" u9 O" b

【配音】上善若水 21:01:58

+ F a1 g: L; R6 r1 ~ ! {( W6 S" |: P2 v9 Z

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

1 I6 f ]6 v, T+ ~

【观众】1958号学员 " T& p9 N* p& I' S" ~+ v5 }21:02:18

罗列成效  ' [' J5 t$ w4 n# r. w提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

+ b" A8 y& ^9 g: J

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

# C1 ~8 Y& O# X' G5 N! M- e

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

0 W C$ O( X1 y' x

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

+ [$ u4 p; m$ L

 

* j }7 k9 ^) k& ~- m; ^3 j + m8 e: Y5 L0 @+ g4 _8 A3 E

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

1 T% p5 C2 }/ c$ [, z( p

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

! W9 D& g' H T1 h, p

1.检查情况如何梳理？

2 }1 H$ A; D% ?! R0 w

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

r. c, F' U/ w5 Z

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

+ i/ H+ i6 U% r$ Z 8 D1 ]2 G2 c# V9 v1 r& H6 \5 C

请同学按这个顺序讨论

6 S3 K1 O+ o* M- U

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

! |/ P3 a4 i2 R) z/ m6 {& ]; M

【观众】1913 21:09:58

+ ~5 d4 X: v" _6 i9 b4 W# G1 R$ ~ * ^( Z- U8 m& E# Z

检查：亮点，不足必须有

; X: d ]' W" j$ a, M) e" j3 e: ?

【编剧】1910 21:09:58

& @ D% n- _' ^' V9 } J8 Y

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

2 A0 N* r: a6 |. B! n9 r+ b 7 c, [, r+ ?" N) e8 {

但是我不知道

* W! ~! L; U( Y9 r2 t2 j3 W . r4 j8 ]2 c7 y# b P

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

' x/ _" C4 S' e) U" c

【配音】上善若水 21:14:14

- c* L+ I5 i8 W4 D . _) a7 L4 X9 q: I; s% D

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

. G( ]1 P& k. w; M

应该再加个检查主体和检查对象

0 a8 K. \/ v! [8 O

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

/ L0 m0 |9 y( y/ s8 q3 X& w3 F4 ~6 l

1.检查情况如何梳理？

9 Y; b) s; i9 L% p/ p4 P2 e

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

9 L3 c2 d; T% L. m4 C

2.如何梳理亮点？

9 T' x$ z* ^3 B3 K. [

【配音】云归处 21:17:11

6 p4 O( j& M; m5 [. _6 E

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

- X( [, D& G; n 9 {6 x* [1 Y/ M8 ?( P2 f

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1913：  比较法，结合具体事例

0 {1 |; z: G% c) r& d) C3 \) X

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

, R( R" L9 {- C( i0 r' Q6 C

【配音】1927号同学 5 d$ X/ s l$ j6 h& K1 M4 b a21:22:07

7 [1 n5 }7 E; Q( _; a8 ?3 F5 X" e " c' H) u% h V5 x! D7 D( U- N

检查中新方式，新举措之类

+ R3 F+ Q( W7 Q; |" y

【配音】云归处 21:22:16

0 a7 d& \: A* h& K* c5 O

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

$ l) O4 h1 d* q+ v9 V 0 U- p# U& ]8 C9 L; y

老耿：2.如何梳理亮点？

- Y! a/ N" w, V) H: X1 l/ |

请参考我对问题5的回答。

" s' z9 m+ A% n2 t4 L+ E- p

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【配音】上善若水 21:26:28

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

【观众】1913 21:26:39

0 D- g/ E4 n& A* _8 o& Y

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

9 P$ t% P9 P. [9 S

帽段，简述检查的概况。

6 a# | |9 U$ S8 |' t

一、肯定工作的成绩

二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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